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  • 细思极恐:解剖课上的尸源

    我也不知道是怎么回事,单纯细思极恐…讲一个真实的事情好了……

    我是口腔专业的医学生,和临床不一样的是大四要学一门“口腔解剖生理学”。通俗地讲就是脖子以上区域的解剖。

    我们口腔学院的解剖教研室有一位资深的老教授,为人亲切谦和,虽然现在已经退居二线可仍然被大家“爷爷”这样叫着。爷爷是我们系解剖教研室的创始人,教了几十届口腔学生,而这些口腔老学长有些出色的就留校,作为我们其他学科的老师教导我们。在这些老学长的课上经常能听到爷爷的一些趣闻,我们对爷爷的印象一半来自于此。

    细思极恐:解剖课上的尸源

    细思极恐:解剖课上的尸源

    有一天一个老师上课时感慨现在尸源紧张宝贵,然后说:“哎…你们现在是不是只能看看标本都没有尸源让你们动手操作了?(下面同学:是啊)我当时学解剖的时候尸源也很紧张,当时多亏爷爷啊,也不知道他从哪里搞来的,每节实习课我们每两个人就能分到半个新鲜的尸头。(同学:新鲜的?)对啊,就是没被福尔马林泡过的那种,我们实习课的时候都是夏天了新鲜尸头很不容易保存,一周三次课,爷爷真是了不起每次都能保证我们至少两人半个头。这样我们上手后解剖知识就学的很扎实了…………………”

    当时大家都感叹爷爷真好。当时我也感叹生不逢时,要是爷爷给搞尸头该有多好,可是总觉得哪里怪怪的。我们系大概六十人,每两个人半个尸头那就是15个人头。一周三次课那就是45个人头。这课肯定不止上一周。而且夏天尸体极易腐败,然而提供的尸头都是“新鲜的”没有经过福尔马林处理的。一周得到45个新鲜的人头……而且是按课节掐好时间分次获得……爷爷是一个普通的老师,是怎么做到的呢……想了想还是别说哪个医学院了吧吧,毕竟我还是很爱爷爷的。

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